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국어, 수학, 사회, 과학 교과를 교육과정의 목표에 맞추어 학습하는 것을 말하며 아울러 학습자들이 가지고 있는 정서행동의 문제까지도 함께 지도하는 것을 말합니다.

학습의 차이를 보이는 많은 학습자들이 더 쉽게, 더 빨리 일반 학급에서 적응하도록 하기 위해 각 교과의 내용을 꼼꼼히 다져줍니다. 각 교과의 내용을 기본에서 심화단계까지 수준별로 차근차근 밟아가며 각 단원별 평가를 통하여 학습자의 취약부분과 보충부분, 심화부분을 짚어나갑니다. 학습자들은 장애유형별로( 자폐 범주성장애, 지적장애, 아스퍼거, 국어장애, 수학장애, 주의력결핍장애 등) 미묘하고도 복잡한 학습의 차이를 가지고 있습니다. 이러한 학습의 차이는 단지 사고방식의 차이만이 아니라 많은 정서적인 문제와 얽혀 있습니다. 그러므로 교과학습이란 일반교육에서의 교과 학습과 특수교육에서의 정서 및 행동 지도를 병행하는 것을 말합니다.